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Resultados: 20

Relatório de atividade acadêmica como recurso de aprendizagem da pesquisa

Rev. latinoam. enferm; 13 (2), 2005
O trabalho foi desenvolvido com o objetivo de analisar os relatórios de atividades acadêmicas quanto à estrutura e habilidades mentais desenvolvidas pelos graduandos de duas propostas curriculares do Curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina. Participaram do estudo 83 alunos; 39 do Curr...

Estratégias de implementação do processo de enfermagem para uma pessoa infectada pelo HIV

Rev. latinoam. enferm; 9 (1), 2001
Buscando valorizar a utilização de estratégias como os métodos de ensino e de aprendizagem, a técnica de relaxamento e o "coping é relatado um estudo de caso de uma pessoa infectada pelo HIV e portadora da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) que se encontra hospitalizada. Adotou-se, com...

Competência técnica na prevenção do HIV/AIDS: validação de um instrumento

Rev. latinoam. enferm; 9 (6), 2001
O estudo teve como objetivo construir e validar um instrumento para mensurar a competência técnica das ações educativas desenvolvidas pelo enfermeiro, na prevenção do HIV/AIDS nas unidades básicas de saúde (UBS). As etapas percorridas para a construção e testagem da fidedignidade do instrumento...

Posicionamento de enfermeiras sobre ensino problematizador

Rev. latinoam. enferm; 10 (2), 2002
Este artigo constitui a segunda parte de um estudo que tem por objetivo identificar e comparar os escores atribuídos pelas enfermeiras às proposiçöes de curso problematizador antes e após sua participaçäo em capacitaçäo pedagógica problematizadora......

Comportamento docente no ensino de graduaçäo em enfermagem: a percepçäo dos alunos

Rev. latinoam. enferm; 7 (4), 1999
Este trabalho é um estudo tipo levantamento tendo como objetivos: identificar os comportamentos docentes, predominantes no ensino de graduaçäo em enfermagem, de acordo com a percepçäo dos alunos, agrupando-os em tipos de professor e relacionando-os com as abordagens de ensino. Os dados foram obtidos...

O processo de diagnosticar e o seu ensino

Rev. Esc. Enferm. USP; 30 (1), 1996
Este trabalho trata do ensino da habilidade para diagnosticar estudantes de enfermagem. Tem como objetivo geral verificar a adequaçäo da elaboraçäo do processo de análise e síntese e sua relaçäo com o estabeleciomento do diagnóstico de enfermagem. Após serem desenvolvidos os conteúdos programÃ...

Avaliaçäo do processo ensino aprendizagem, junto a enfermeiros egressos da UFSCar

Rev. baiana enferm; 7 (1/2), 1994
O objetivo deste trabalho foi o de levantar as avaliaçöes feitas pelos egressos do Curso de Enfermagem e Obstetrícia da UFSCar quanto às categorias pertinentes ao processo ensino-aprendizagem que interferem na adequaçäo do ensino à realidade profissional, no que diz respeito à assistência à cri...